A cause de l’insécurité et de l’éloignement, Mayotte manque d’attractivité et peine à recruter des enseignants titulaires.  Les établissements scolaires sont surchargés, chaque année le rectorat doit trouver des solutions, qu’il ne trouve pas,  pour affecter, bon an mal an, environ 1500 élèves en plus des effectifs existants. Les conditions de travail se dégradent progressivement et pourtant l’EPS attire depuis quelques années des titulaires sur le territoire. Les explications sont multiples et ne sont pas l’objet de cet article.

  Les difficultés d’enseignement aux regards des textes officiels et de la médiocrité des installations sportives sont énormes à Mayotte toutefois les enseignants d’EPS peuvent trouver une position intermédiaire car les élèves sont motivés, volontaires et d’un bon niveau de pratique. L’issue s’inscrit dans l’adaptabilité, l’innovation et la débrouillardise. Par conséquent, l’essentiel réside dans les actions situées en gardant le caractère fondamentalement opportuniste et improvisé de l’action dans des situations ordinaires de la vie quotidienne et sportives. La clé pour dispenser un enseignement de meilleure qualité demeure, peut-être, dans les interactions élèves-environnements où les facteurs culturels, la perception spontanée et l’expérience jouent un rôle dans l’apprentissage.